|
I
|
Điều kiện tuyển sinh
|
- Học sinh đúng tuyến theo địa bàn cư trú.
- Đúng độ tuổi quy định.
- Hoàn thành chương trình tiểu học (có giấy xác nhận)
- Hồ sơ hợp lệ (khai sinh, hộ khẩu, học bạ…)
- --Chỉ tiêu tuyển sinh đươc phân bổ theo kế hoạch
|
Xếp loại kết quả học lực, hạnh kiểm năm học lớp 6 đủ điều kiện lên lớp theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Quy chế đánh giá, xếp loại
học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông.
|
Xếp loại kết quả học lực, hạnh kiểm năm học lớp 7 đủ điều kiện lên lớp theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Quy chế đánh giá, xếp loại
học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông.
|
Xếp loại kết quả học lực, hạnh kiểm năm học lớp 8 đủ điều kiện lên lớp theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Quy chế đánh giá, xếp loại
học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông.
|
|
II
|
Chương trình giáo dục mà cơ sở giáo dục thực hiện
|
Theo khung phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo(có thể điều chỉnh được Hiệu trưởng xác nhận)
|
Theo khung phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo(có thể điều chỉnh được Hiệu trưởng xác nhận)
|
Theo khung phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo(có thể điều chỉnh được Hiệu trưởng xác nhận)
|
Theo khung phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo(có thể điều chỉnh được Hiệu trưởng xác nhận)
|
|
III
|
Yêu cầu về phối hợp giữa cơ sở giáo dục và gia đình; Yêu cầu về thái độ học tập của học sinh
|
- Tổ chức họp PHHS đầu năm, sơ kết HKI, cuối năm để trao đổi thông tin giữa nhà trường và gia đình tạo điều kiện cho công tác phối hợp giáo dục học sinh tốt hơn. Đồng thời GVCN có thể đến thăm nhà học sinh khi có vấn đề cần giải quyết để thông tin kịp thời tình hình học tập của học sinh cho phụ huynh
- Trao đổi thông tin bằng sổ liên lạc định kỳ, liên lạc điện tử qua hệ thống tin nhắn SMAS.
- HS phải thực hiện tốt nội quy của trường, của lớp thái độ học tập nghiêm túc, có cố gắng phấn đấu trong quá trình học tập
|
- Tổ chức họp PHHS đầu năm, sơ kết HKI, cuối năm để trao đổi thông tin giữa nhà trường và gia đình tạo điều kiện cho công tác phối hợp giáo dục học sinh tốt hơn. Đồng thời GVCN có thể đến thăm nhà học sinh khi có vấn đề cần giải quyết để thông tin kịp thời tình hình học tập của học sinh cho phụ huynh
- Trao đổi thông tin bằng sổ liên lạc định kỳ, liên lạc điện tử qua hệ thống tin nhắn SMAS.
- HS phải thực hiện tốt nội quy của trường, của lớp thái độ học tập nghiêm túc, có cố gắng phấn đấu trong quá trình học tập
|
- Tổ chức họp PHHS đầu năm, sơ kết HKI, cuối năm để trao đổi thông tin giữa nhà trường và gia đình tạo điều kiện cho công tác phối hợp giáo dục học sinh tốt hơn. Đồng thời GVCN có thể đến thăm nhà học sinh khi có vấn đề cần giải quyết để thông tin kịp thời tình hình học tập của học sinh cho phụ huynh
- Trao đổi thông tin bằng sổ liên lạc định kỳ, liên lạc điện tử qua hệ thống tin nhắn SMAS.
- HS phải thực hiện tốt nội quy của trường, của lớp thái độ học tập nghiêm túc, có cố gắng phấn đấu trong quá trình học tập
|
- Tổ chức họp PHHS đầu năm, sơ kết HKI, cuối năm để trao đổi thông tin giữa nhà trường và gia đình tạo điều kiện cho công tác phối hợp giáo dục học sinh tốt hơn. Đồng thời GVCN có thể đến thăm nhà học sinh khi có vấn đề cần giải quyết để thông tin kịp thời tình hình học tập của học sinh cho phụ huynh
- Trao đổi thông tin bằng sổ liên lạc định kỳ, liên lạc điện tử qua hệ thống tin nhắn SMAS.
- HS phải thực hiện tốt nội quy của trường, của lớp thái độ học tập nghiêm túc, có cố gắng phấn đấu trong quá trình học tập
|
|
IV
|
Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt của học sinh ở cơ sở giáo dục
|
- GVCN nắm bắt rõ hoàn cảnh gia đình của học sinh, nhất là những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn để tham mưu Ban giám hiệu vận động sự hỗ trợ từ các mạnh thường quân, các cơ quan đoàn thể, chính quyền địa phương … tạo điều kiện cho các em an tâm học tập
|
GVCN nắm bắt rõ hoàn cảnh gia đình của học sinh, nhất là những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn để tham mưu Ban giám hiệu vận động sự hỗ trợ từ các mạnh thường quân, các cơ quan đoàn thể, chính quyền địa phương … tạo điều kiện cho các em an tâm học tập
|
GVCN nắm bắt rõ hoàn cảnh gia đình của học sinh, nhất là những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn để tham mưu Ban giám hiệu vận động sự hỗ trợ từ các mạnh thường quân, các cơ quan đoàn thể, chính quyền địa phương … tạo điều kiện cho các em an tâm học tập
|
GVCN nắm bắt rõ hoàn cảnh gia đình của học sinh, nhất là những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn để tham mưu Ban giám hiệu vận động sự hỗ trợ từ các mạnh thường quân, các cơ quan đoàn thể, chính quyền địa phương … tạo điều kiện cho các em an tâm học tập
|
|
V
|
Kết quả năng lực, phẩm chất, học tập và sức khỏe của học sinh dự kiến đạt được
|
- Đủ điều kiện lên lớp.
- Phát hiện học sinh có năng khiếu để bồi dưỡng tạo điều kiện cho các em phát huy năng lực của mình.
- Sức khỏe tốt đáp ứng sự phát triển toàn diện của học sinh
|
Đủ điều kiện lên lớp.
- Phát hiện học sinh có năng khiếu để bồi dưỡng tạo điều kiện cho các em phát huy năng lực của mình.
- Sức khỏe tốt đáp ứng sự phát triển toàn diện của học sinh.
|
Đủ điều kiện lên lớp.
- Phát hiện học sinh có năng khiếu để bồi dưỡng tạo điều kiện cho các em phát huy năng lực của mình.
- Sức khỏe tốt đáp ứng sự phát triển toàn diện của học sinh.
|
-Đủ điều kiện lên lớp.
- Có học sinh giỏi cấp huyện, cấp thành phố.
- Sức khỏe tốt đáp ứng sự phát triển toàn diện của học sinh.
|